TEST SOBRE MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

Los resultados que hemos obtenido tras realizar los test han sido los siguientes:
En su mayoría hemos alcanzado el nivel de ambición, excepto, dos casos, en los que hemos obtenido los resultados de ansiedad inhibidora del rendimiento.

En los casos donde se obtuvo el resultado de ambición, nos encontramos con un perfil donde el alumno/a:
- Desde que va a la escuela se propone llegar lejos en un futuro
- En el trabajo que realiza tiene pretensiones ambiciosas
- Cuando realiza cualquier acción, lo hace de una manera que parece que estuviera en juego su prestigio
- Se considera y le consideran como muy ambicioso
- Considera que el trabajo duro y continuado le ha llevado siempre al éxito
- Piensa que los puestos más altos deben ser para los más eficientes, y aspira a ocupar uno de ellos
- Se considera un fracasado si no intenta continuamente superarse en sus estudios y metas
- Piensa que para llegar a lograr algo en la vida, hay que ser ambicioso
- Le gusta estar constantemente demostrando que vale más que los demás
- Se esfuerza por ser el mejor en todo lo que hace

El alumno no tiene porque poseer todas estas características, pero si su resultado fue ambicioso, debe tener alguna o varias de ellas.

Esta clase de alumnos se motiva por el resultado, no ve más allá de él, por lo que, desde nuestro punto de vista y puesta en práctica, el profesor, debe hacer un gran esfuerzo por darle más importancia a los medios con los que se logran esos resultados, y no sólo y únicamente a estos últimos, ya que si partimos de la base de que los medios no importan, lo que obtenemos de ellos no son sólo los resultados, sino la experiencia, los conocimientos, el orgullo de sentir que te puede ser útil para un futuro.

En los casos donde los resultados obtenidos fueron ansiedad inhibidora del rendimiento, el perfil del alumno/a es el siguiente:
- Si cometes algunos fallos seguidos, su estado de ánimo se va a pique.
- A menudo deja de lado sus planes porque le falta la suficiente confianza en si mismo como para ponerlos en práctica
- Cuando no cumple perfectamente con sus deberes, la crítica de los demás le produce una gran ansiedad
- Antes de dar comienzo a una tarea difícil, cree, muy frecuentemente que le irá mal
- Después de hacer una prueba o tomar una decisión sobre un asunto importante, se encuentra en tensión hasta que conoce los resultados
- Una de sus principales dificultades es la ansiedad que siente ante una situación difícil
- Lo más difícil para él o ella es siempre el comienzo de un trabajo nuevo
- Los fracasos le afectan mucho
- En las ocasiones importantes esta casi siempre nervioso/a
- En las situaciones difíciles llega a apoderarse de él una situación de pánico
- Hace lo posible por rehuir de los trabajos difíciles, porque de esos fracasos le cuesta mucho salir
- En una situación difícil, su memoria se encuentra fuertemente bloqueada
Como en el caso anterior, estos alumnos no tienen que poseer todas las características, pero si una o varias.

Esta clase de alumnos se caracteriza por su miedo al fracaso. El profesor tiene que actuar con convencimiento de causa, dándole un giro al término fracasar, dando más énfasis al hecho de que “de los errores se aprende”, no pasa nada si uno en ciertos momentos fracasa, no se deben considerar fracasos, si no como pruebas que se te han quedado pendientes, y en otra ocasión vas a tener la posibilidad de poder superarlas.
En el caso del bloqueo ante situaciones difíciles, como por ejemplo un examen, el profesor debería enseñar técnicas de relajación a los alumnos/as en general, y a los que tienen este perfil en particular.